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发表于 2021-3-24 11:55:14 | 查看: 66| 回复: 0
  “中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂”
  为解决学生沉迷手机问题,让学生在学校专心学习,促进学生身心健康发展,2月初,教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,学生手机管理的问题有了明确的管理要求。
  目前在州城,大多数学校对手机管理作出了具体的规定,明确规定禁止学生将手机带入校园,带进课堂。
  恩施市博文学校出台的《学生使用手机管理》规定,学生原则上不允许将手机带入校园,在校期间也不允许使用手机、电话手表等通信工具。考虑到部分学生离家较远,确有需求的,须经家长同意,学生还要签订手机管理承诺书,进校后将手机上交,由学校统一保管,禁止手机带进课堂。
  据了解,博文学校要求学生在返校前,其家长需告知班主任孩子是否带有手机上学,如有带手机上学者,学生到校后需上交手机,班主任会根据家长反映的情况进行核对、登记,并由家长确认,以确保学生手机准时上交。所有手机由学校德育中心保管柜统一保管,放假时交由学生带回。
  在恩施恩高芳华高级中学(以下简称“芳华中学”),为方便学生与家人联系,学生宿舍的一楼安装了公用电话设备,学生可以随时打电话。
  “很多学生对手机有依赖,他们会把手机藏在宿舍隐蔽、不易搜查的地方,晚上就寝后再拿出来。湖北恩施学院”博文学校德育中心余婧老师说,对于这种情况,学校也采取了相应的措施,“学校特意购买了信号检测器,就寝时在寝室门外检测,寝室内是否有手机信号,一经发现将没收手机,对学生进行批评教育并告知家长。”
  同时,老师还通过校内和教室里的监控观察学生是否在玩手机,并用金属探测仪对学生课桌、书包等方便藏手机的地方不定时进行检查。
  面对部分学生强烈的“手机依赖症”,学校除了“硬管理”外,还在进行“软管理”,通过多种方式教育引导,来帮助学生降低对手机的依赖性。
  在今年开学前期,恩施市小渡船中学将教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》和学校出台的相关管理制度发到所有家长手机,让家长和学生一起学习。同时,通过家长会、主题班会等形式进行引导,让家长和学生都认识到过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
  孩子的健康成长离不开家庭教育,家长在其中扮演着至关重要的角色。在学校,老师管着孩子用手机,在家里,家长也不能放任不管。
  芳华中学德育中心谭华老师表示,没有了学校、老师和制度的约束,学生回家后无所顾忌,家长应规定学生在家期间手机的使用时长。他说,建议家长将孩子使用手机时间限定在两小时内。
  说到手机的管理,很多老师表示,家长在家要以身作则,不要成“手机控”,主动阅读学习,用正能量的活动充实生活,为孩子树立榜样。
  刘老师是一名有着24年教龄的老师,同时也是一名高中生的家长,他说,教育从来不是临时起意,而是长期以来的培养。现在有些家长因为工作忙,没有时间陪伴孩子,进而用手机代替陪伴,当孩子越来越依赖手机时,再用强制管理的方式命令孩子少玩手机,这样只会让孩子产生逆反心理,适得其反。
  家长在孩子小的时候应给予孩子充足的陪伴,培养孩子养成良好的学习生活习惯,一旦孩子有了“拿得起,放得下”的态度,自然不会沉迷于手机。
  不少老师表示,作为学生,自律是非常重要的。手机本身不是问题,怎么使用手机才是问题,一个能够在任何时候都能控制住自己的人,才越不会收到约束,才越自由。
  “我要谢谢学校管我的手机。回到学校不能玩手机了,我的精神状态和暴躁的性格好了很多,手机对人的影响真的挺大的,我才明白玩手机一定要适度。”博文学校八年级的吴同学说道,疫情期间在家时间很长,他每天不是打游戏,就是看游戏直播。那段时间,整个人都没有精神,湖北恩施学院性格变得很暴躁,甚至不顾家人反对想退学,后来经过老师的劝解,才放弃了这种想法。
  同年级的刘同学表示,无节制玩手机,会导致注意力不集中,影响学习。所以,他都是回家完成作业后,有多余的时间才会玩手机,时长也控制在一小时内。这样家长放心,也就没有强制要求他上交手机。
  在走访中,也有学生坦言总是忍不住想要玩手机,但大多数学生都表示,为了自己的学习和身心健康,支持理解学校的做法。
  合肥市房管局

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